谈论中国教育是一件很有趣的事情。前段时间，我在朋友圈看到一篇关于中国国民教育水平的文章。

里面引用了几个数据：我国总人口中只有7%具有大学以上学历，其中本科3.5%，大专3.5%。

看来大学生还是比较少的。但与此同时，你有没有注意到另一个现象：很多年前，有人在喊“大学生到处走”的口号。

如今，普通人在互联网上拥有本科学位。如果你有高中毕业证书，你真的不好意思跟别人打招呼。

细心的朋友大概会想到以下两个问题：

首先，中国教育水平如何？我需要具备哪些资格才能被视为“OK”？

第二，如果学历已经烂了，那么大专和本科就一文不值了吗？成人教育文凭更不值钱？

事实上，那些认可度比较低的文凭，以后会不会被彻底取消，不被认可？在这种情况下，我还需要继续提高我的教育水平吗？

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说到国民教育这个话题，不妨先比较一下国外。以色列是全国本科率最高的国家之一，高达46%

大洋彼岸的对手，美国的全国本科率是多少？——42%，老邻居日本本科率更高，45%

正如我们之前提到的，中国目前的本科率是多少？答案是相当可悲的 3.5%

即使我们排除老年人和年轻人，只计算20-35岁的年轻人，我国的本科率也只有26%。你可能会说，上面列出的都是一些老牌发达国家中国大专相当于国外什么学历，我们和别人有差距。

那么让我们将它与我们的北方邻国俄罗斯进行比较。2014年，俄罗斯进行了一项调查。结果显示，54% 的 25 至 64 岁的俄罗斯人拥有大学学位。你感觉到这些数字的差距了吗？

即使我们把时间往后推几十年，等80后、90后的“大学生”步入老年，我国的平均教育水平与发达国家可能还有很大差距。

那么您认为，面对这样的形势，国家将如何调整政策，如何对待高等教育？

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看完上面的内容，你可能会想，“哦，老外真厉害，学历还这么高？” 但永远不要互相偏袒，因为这些老外的数据其实是严重“掺水”的。

因为你要知道，和世界其他发达国家相比，中国的大学制度是不一样的，过去几十年的发展过程也是不一样的。

先说一下开发过程吧。众所周知，我们当年实施的规划体系——不仅是经济，还有教育。毕竟，新中国成立之初，文盲多，国内人才也不多，大规模从事高等教育是不现实的。

因此，我国在扫盲和基础教育的同时，对高等教育的态度是优中选优，严格衡量。50后、60后的大学生真的是被培养成学者，一萝卜一坑。

后来想法变了，因为我们发现，如果你培养100个精英去做事情，很可能各种错误都会出错。而如果你培养出1000名精英，你就保证了永远有100名精英能够胜任这份工作，也促进了他们之间的竞争。

唯一的问题是，在比赛中被击败的900名精英不得不进入下一个级别再次比赛。这保证了顶尖人才充足，但同时也导致了各种“降维打击”。例如：名校硕士、博士毕业，到某地当中学教师。

二是国内外大学制度不同。我国的大学基本上以各类公立大学为主，外加一些民办职业院校。这种制度保证了高等教育的下限，但也导致教育资源不足。

你会看到，各高校积极开展的成人教育工作，实际上是在尽可能地扩大教育资源的辐射。在国外中国大专相当于国外什么学历，特别是欧美发达国家，其大学分为私立大学、公立研究型大学、公立教育大学和职业技能培训学校。

基本上，只有优秀的私立和公立研究型大学才能真正被视为大学。其余的，如培训学院和社区学院，被命名为大学。

很多人认为国内的三、大专、高职不配被称为“大学生”，但其实国外的各种山鸡大学都比国内松，不靠谱……

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说了这么多，其实我想告诉大家一件事：教育在任何时候都是有意义的。不要认为低质量的高等教育不是教育。无论你是即将面临高考、升职还是考研，如果可以的话，尽量去参加考试。

如果你已经进入社会工作，不要觉得你不再需要学位。成人教育仍然是提高学位的主要途径。十多年前那种高校扩招不会再发生，但稳步扩招、提高学历质量的高等教育路线不会改变。

在祖国结构调整和产业优化升级的过程中，必然需要越来越多的先进人才。你觉得你能抵挡住这种历史车轮和时代潮流的变迁吗？

更重要的是，提高你的教育是一个相对较长的过程，从3年到5年不等。你不认为当改变临到你时考虑你的教育为时已晚吗？

我们不能成为未来世界的预言家。但是在具体的事实和横向比较中，基于逻辑的推理是完全可以的。

随着国家的进步，高等教育的发展必将继续得到推动。任何一个国家都不可能通过充当廉价工厂而变得发达和崛起。未来，中国必然需要更多受过高等教育的劳动力。

所以无论你现在的情况如何，请记住不要放弃你的教育。

内容来自：优桥里早F春