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美国大学招生的变迁

在很长一段时间里，只有少数年轻人才有可能上大学。1800年代的大学申请人通常需要精通拉丁语、希腊语、历史和数学等科目，更不用说要支付昂贵的学费了。大学按种族和性别隔离，学生经常上与其宗教信仰有关的学校。

到1900年代初，一些大学开始采用入学考试，要求作文和标准化考试，一些学生开始提交推荐信，并参加了面试。1944年至关重要，这一年提出了《退伍军人权利法案》，向从第二次世界大战中返回的退伍军人开放教育。

为了跟上当今大学招生的竞争力，大学理事会建议申请人提交五到八份大学申请，以确保他们至少被一所大学录取。尽管由于新冠疫情导致入学率下降，但与疫情前的水平相比，2021年秋季通过Common App通用申请大学的学生人数增加了14%以上。

美国大学录取变化分析

1.申请人数增加，实力决定一切

无论哪一所美国大学，今年申请的人数都是只增不减，这其实是疫情造成学生延迟入学或者是延迟申请的后遗症；之后几年美国大学的申请者也只会越来越多了。

在过往的三年，美国留学的家庭们近距离感受到了许多申请的“奇迹”，许多特别惊艳的案例都是“低分高录”实现美国大学成功的逆袭，但如果仔细回顾一下今年刚刚落幕的申请季，就不难发现今年的申请实异常的激烈，再混水摸鱼是不可能的了。

2.考试机会增多

在过往的几年中，美国大学招生发生了很大的变化，很多考试不是取消就是转化为线上考试，但是现阶段，明显的感觉到，考试机会增多了，另外，还有很多考试增加的考试场地，比如托福前几日新增了上海考试中心。

考试机会增多，不交标化上前20几乎成为不可能，同学们不能再以疫情管控等理由不参加考试。

今年TestOptional的政策虽然还在延续，许多学校也声称对于标化的考察降低，但对于中国学生这个群体来说，没有标化已经成为实际的劣势。

3.更加注重学生的软实力背景

在对于软实力的规定，美国大学的招生官是这样描述的：软实力能够区别不同学生的层次，进而更好的体现学生的潜在特质，而且还可以从一定程度上弥补GPA的缺憾，进而帮助学校选择出适合的学生。申请者可以通过以下这些方式提升软实力：

1)课外活动：学生可以参加运动队和宗教活动、考古和建立社团等活动，同时也可以创办杂志和举办公益活动。

2)社区活动：例如，连续三年在社区内每个周末教小学生数学的申请者仍然可以得到斯坦福大学的青睐，社区活动和课外活动一样，必须是持久和深入的。

3)工作经验：学生假期期间可以在公司、银行和杂志社实习。也可以去创业或者实践，用挣来的钱捐赠给弱势群体，因而让学校认为学其工作经历可以是丰富多彩的。

4)推荐信：美国著名学校只重视每封推荐信的质量，找真正了解你并与你关系良好的老师写推荐信即可。校长、数学老师和英语老师通常是更好的选择。通过推荐信让招生官认为你有良好的素质，同时展示你的成就。

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