首先，从我个人的角度来看，双减政策本身并不影响原定高考一方和原定出国一方的个人选择。 相对来说，能够影响，或者说提出这个问题的人很可能正在左右一个不确定的中间派。

双减政策的实施必将导致两极分化进一步加剧。 立志参加高考的学生会选择参加周中辅导，或者参加其他形式的辅导，以提高成绩，帮助自己在高考中获得更高的分数。

出国的人已经有明确的计划出国留学要考哪些科目，甚至可能是高中国际学院的学生。 对于他们来说，需要面对SAT和托福考试，所谓的双减基本上没有任何作用。

随着政策的实施，两条路线的人们会更早地做出更明确、更坚定的选择，没有退路。 而设有挂牌国际部、国际班、非外籍人员的各类国际学校正在逐步收紧甚至减少配额和许可，并加强对教材的要求和监管。

2021年11月23日，海南三亚哈罗公立学校发布公告，暂停高中办学。 2022年4月，哈罗北京也正式更名为“北京朝阳立德学校”。 世界各地国际学校更名、改变教材、教学管理的消息也在国际教育界引起震动。

其中的信息也表明，国内大批国际学校即将启动深入“风暴整顿”，一些不符合规定的所谓“国际学校”将被清理。 在国家教育政策的影响下，国际高中的这些“大变化”虽然不会影响学生目前享有的教育资源，但却会让家长重新审视自己对孩子的规划是否正确。

总之，教育是一项长期规划，送孩子去国际学校不应该是跟进或盲目的选择。 从小观察孩子，比如是否表现出优秀的动手能力，是否对国内的“应试教育”有良好的应试心态，这些都是做出选择前的重要参考因素。

初中阶段，家长应该更加关注学生的成绩。 国际高中、出国并不是孩子逃避高考的工具，而是培养孩子技能的选择。 之所以强调成绩，并不是关注孩子考试成绩的好坏，而是关注孩子擅长哪些科目。

同时，我们应该更加关注孩子的兴趣和特长方向，以便在孩子进入国际高中后正式开始选择A Level考试方向时，为孩子提供更好的指导。 双减政策，一定程度上要求家长花更多时间观察孩子的成长，判断孩子属于哪一个“党派”。

最后，教育是学校和家长必须共同努力的事情，所以家长应该更加关注学生的个人特点和性格。 出国、参加高考都是为了孩子将来能接受更好的教育，但如果不根据孩子的本性和特长进行规划出国留学要考哪些科目，一味地把孩子往某个方向扔，那么无论有什么政策，培养它们会很困难。 培养优秀人才。