要等孩子国内大学毕业再送吗？

这是一个普遍的家庭问题，引起了很多中小学生家长的关注，甚至为此苦苦挣扎。

我们从以下几个角度帮忙分析——

第一个问题：是否具备家庭经济条件和孩子独立自律的心理素质。

以美国为例。毕竟大多数申请硕士的人在被录取的时候是拿不到奖学金的。虽然进校后仍有机会获得助教和各种助学金，但作为一家人，还是要提前考虑经济承受能力。, 是合理和必要的。

另外，虽然孩子的心理素质和意志素质可以继续培养和发展，但如果家长根据对孩子的深入了解判断孩子大学毕业后，可能仍然缺乏在国外大学自主学习的能力。 ，那么它也是必要的。再也不用担心要不要出国留学了。

下面，除了上述问题，我们客观分析一下“想让孩子出国留学，又想让孩子在国内读完大学再读研”的家长们的利弊。

在此，既然前提是我们愿意让孩子出国留学本科毕业去国外留学的条件，那么我们可以明明白白的指出：

抱着这种心态或观点，弊大于利，即在条件具备的情况下，出国读本科更有利于孩子在研究生留学期间和毕业后的立足和发展。两者的区别是巨大的！

首先，发达国家的硕士学位制度与我国不同。基本上是一年或一年半。专业学术进步所需的学位。

所以在欧美，一般更强调第一学位，即学士学位，还有博士学位——因为它需要比较长的学术生涯，需要在比较高级的专业领域进行深造.

其次，家长在考虑这个问题的时候，最好深入了解一些留学目的国的高等教育特点。

下面以美国为例，说明在中国完成本科学习后留美研究生需要面对的三大学术挑战：

学术理解

第一次进入全英文授课的美国课堂，大多数中国学生可能不理解课堂上的现象。与他们在中国接触到的英语不同，美国课堂上的英语口语速度更快，使用的俚语更多，也包含更多的专业知识本科毕业去国外留学的条件，甚至遇到来自其他国家口音很重的老师和助教……这些因素都增加理解课程内容的难度。

课堂演讲

中美大学的教学方法大不相同。国内的大学基本都是讲课的形式，师生互动很少，而美国的大学一个班往往只有十几个人，老师希望每个学生都有足够的机会表达自己的想法。这种差异往往导致中国学生处于被动状态，无法有效融入美国课堂——由于害羞或对英语口语缺乏自信，许多中国大学毕业的国际学生不愿在课堂上参与讨论和发表意见.

（虽然普渡大学等少数招收大量中国学生的高校已经逐渐注意到这一现象，开始制定更适合中国学生的课程和教学计划，但总体而言，美国高校仍保持该模式小班教学和课堂讨论。）

学术写作

在美国大学学习需要很高的学术写作能力。除了正式的学术论文，家庭作业还包括其他形式的学术写作（类似阅读笔记）和论文（类似短文），而英语学术写作有许多不同于中文写作的独特之处。地方。因此，完成老师布置的各种写作任务，对于大多数刚从中国大学毕业的留学生来说，都是一个巨大的挑战！尤其是对于英语基础薄弱的学生，在英文学术写作上会更加吃力。

综上所述，可以看出，在国内大学学习，在本科学习期间加强英语学习，以获得更好的托福和GRE或GMAT考试成绩，并不能从根本上解决美国留学后面临的各种严峻挑战。

美国哥伦比亚大学华人学者林晓东曾请数十位美国大学教授总结“确保留学美国成功必备的技能”——教授在全美不同类型大学任教，所教授的课程涵盖科学、人文、商业和工程等。

因此，所有教授都提到了三种技能：

良好的写作技巧，提出问题和批判性思考的能力，以及良好的表达和沟通技巧（尤其是与教授和同学）。

由此可见，无论本科在哪里度过，如果没有以上技能的准备和培训经验，是很难真正适应美国大学研究生教育的要求的。

美国的教育并不完美，并且在不断完善和发展。但是，由于中美两国大学教育（甚至整体教育）的差异，家长需要深刻认识到高中毕业后进入美国大学的优势，而不是去美国读研究生。 . 了解它的基本性质——

美国本科教育与中国本科教育有哪些本质区别？美国K12（小学到高中）在文学、历史、哲学、科学、数学甚至体育方面与中国有哪些重要区别？

如果家长愿意考虑孩子去美国留学，却避而不谈以上问题，甚至是简单甚至盲目下结论，都不利于孩子当前的选择，为下一步做相应的准备，长此以往-长期发展。

如果你已经进入中国大学，但还想去美国留学，你需要做一系列充分的准备。这方面我也发表过一些原创文章，以后会继续深入分析。以供参考。