“那时候，曼彻斯特大学的中国学生很少，曼城的中国学生只有200人，在校园里也很少见到他们的身影。要找到一个会聊天的中国人非常难，而且很难一个人。”林凡说道。

在英国的第二年，他带着妻子和7岁的儿子来到了英国。“只要银行卡里有几千英镑，英国移民局就会允许你带家人来英国。当时我儿子刚读完幼儿园，就来这里享受他们的国民待遇，基本上不用我花钱。” 林凡告诉记者。

实验完毕，去餐厅打工

事实上，在林凡带着家人来英国之前，他就开始在当地的餐馆打工赚钱。“和中国的很多传统小吃一样，英国也有自己的‘国餐’，就是炸鱼薯条，街上每隔一段距离就会有一家这样的店。我的第一份兼职是在工作在炸鱼和薯条等快餐店。兼职工资是按小时计算的，每小时两到三英镑。” 林凡说，为了尽可能的省钱，他几乎没有休息的时间。每天在实验室做完实验，就去店里工作到晚上12点左右，周末的工作时间就更长了。

“在快餐店兼职一段时间后，我去了当地的一家中餐馆，那里的厨师和员工基本上都是中国人，和他们一起工作感觉舒服多了。但是，中餐馆的食物很贵，来这里吃饭的都是当地有钱人，普通人吃不起中餐。” 林凡说，在英国留学的三年时间里，他只在毕业时请过导师到中餐馆吃过一次饭。

53岁开始创业

1993年，林凡顺利获得博士学位。英国曼彻斯特大学化学博士，后在伯明翰大学和香港科技大学从事博士后研究。“毕业后的几年里，我主要在香港和新加坡工作，成为一家大型电器公司的亚太区营销经理。直到2006年，我才真正落户中国，从事高新技术产业化创业型高新技术企业管理与发展工作。” 林凡说道。

53岁那年，林凡觉得自己的生化知识足够科学研究和管理公司的能力，于是筹资4100万元，创办了青岛嘉兴晶电科技有限公司。中国LED蓝宝石晶圆生产企业。三年后，他在青岛高层次人才创业中心创办了自己的第二家公司。

“可以说，出国留学改变了我的命运。在我们那个年代，出国留学的人比较少，也没有现在这么有钱，大部分人出国是为了申请国外大学或国家的奖学金公款出国留学，每个人出国的目的都比较不同，纯粹是想看看外面的世界，学习他们先进的技术和理念。林凡说道。

采访当天，记者见到他时，他正在高层次人才创业中心办公室，正和员工讨论生物制品可能出现的一些问题。“不管怎样，万事开头难。” 林凡表示，他们研发的产品也已经投放市场，反响也比较好。

“另类”学生

虽然香槟校区的中国学生很多，但这个专业只有他一个。“班里全是美国人，我是唯一的外国人，就像班里的‘另类’。每次老师发起讨论话题，我总是成为提问的对象，经常和其他同学辩论。”学生们。我在这些辩论中成长了很多。” 王乃臣说，每次讨论课结束，他总会找几个当地的学生一起吃饭，继续讨论各种话题。

“我发现美国大学的教育模式强调团队合作意识，而我们可能强调竞争。” 王乃臣说道。

在王乃臣眼里，很多中国留学生来美国的时候，往往都是“抱团”生活在一起。“他们住在一起，无论是语言环境还是生活习惯，都和国内很像新东方博士留学，我觉得这样已经失去了留学的目的。” 王乃臣告诉记者，他交往的人主要是美国人。在围观群众和当地人看来，它似乎有点“特殊”。

成立公司吸引了一批博士。

今年1月，王乃臣回国创业。“其实我回国创业的时候，家里人是挺反对的，但他们还是尊重我的选择。” 王乃臣告诉记者，对于开公司，他也有自己的想法。

“据我所知新东方博士留学，在美国麦当劳工作是每小时8美元，在美国工作的华人医生的平均工资也是每小时8美元，所以我想为什么不给他们更多的工资，让他们服务呢？”国内的公司。”采访的最后，王乃臣向记者讲述了自己回国的真实打算。他想把国内企业特别是中小企业遇到的困难带到国外去寻找解决办法。问题解决后，将转化为技术成果，让国内企业以更低的成本实现更快的发展。“虽然我们公司刚成立不久，但团队实力肯定是很强的。我们23个人中，博士13人，博士后4人，教授2人，

回国执教只因梦想夫妻一起留学

2001年，李燕生的妻子隋淑妍收到日本鹿儿岛大学的邀请，赴日本攻读经济与管理专业硕士和博士学位。当时还是稻城一家通讯公司员工的李延生坐不住了。不久，他也报考了这所大学，攻读电器专业的硕士和博士学位。第二年，他收到了学校的邀请。

“日本的电子技术一直比较发达，我对这方面也比较感兴趣，出国的主要目的就是向他们学习。” 李燕生说，他去鹿儿岛大学留学时，学校里有近300名中国学生。

“我听学校的教授说，80、90年代，在日本留学的中国学生比较少。当我和中国商人一起来到日本时，他们对中国人的印象开始逐渐改变。” 李延生说，他到日本时，当地人已经习惯了中国学生。

教育模式感觉新鲜

李延生到日本的第二年，夫妻俩就生下了第一个孩子。“当地对孩子的教育理念和国内不一样，孩子两个月后就可以送去幼儿园了，幼儿园不仅免费，而且对孩子还有专项补贴。” 李延生说，除了幼儿教育，让他印象最深的是日本大学的教育模式。

“可能是因为那里的大学生比较少，不像中国一个班几十个学生。” 李延生说，以鹿儿岛大学为例，该校本科生培养体系的主要负责人均由系内实验室的教授轮流担任。一般一个教授负责七八个本科生，七八个研究生，两三个博士生的教学。教授与学生交流的机会更多。进入大四后，本科生可以参与教授的研究课题。“我觉得他们得到的培训是全方位的，不像国内的大学，大多注重学习成绩。” 李延生说道。传播先进思想” 教授的学生比较少，偶尔出去吃个饭，喝他们家的清酒或者烧酒。教授很风趣，经常说喝酒会多一些思想碰撞的机会。”李燕生告诉记者。

“在日本留学期间，一些公益组织经常组织活动，让不同国家的留学生一起交流。住家活动，走访日本家庭。”当时，我已经买了车，拿到车后应邀，我开车去了他们的住处。感觉他们很热情，还为我们准备了丰盛的晚餐。”李彦生说，他们至今还保持着联系，经常见面有通信。每年元旦，李彦生都会给他们寄贺卡表达祝福。 .

“我一直在尝试把日本独特的教育模式应用到我的教学中，我也希望能把我在日本学到的一些东西带到中国，让更多的学生了解他们的先进技术。我本来是想留在日本的。”在那里的想法也被打消了。李延生说，2008年博士毕业后，他选择回国，在青岛理工大学任教。

据青岛市人力资源和社会保障局留学服务中心齐主任介绍，2009年至2013年，青岛市引进海归6000余人，其中博士约占8%，硕士占57%。2013年，青岛市引进海外高层次人才数量再创新高。共引进海外博士181人、硕士967人，分别比上年增长92.6%和34.1%。中心收集筛选全市500余份海外高层次人才岗位需求，其中国家“千人计划”岗位需求61人，博士岗位需求311人。