中小学教师资格考试笔试主要考核报考者从事教师职业应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力；教育教学、学生辅导和班级管理基础知识；拟任教学学科（专业）领域的基础知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

笔试的题型分为客观题和主观题。客观题为四项选择题，主观题包括：简答、讨论、解答、材料（案例）分析、课文复习、诊断、分析、教学设计、活动设计、写作等。

《综合素质》主要测试考生的专业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和基本能力。试卷共有三大题：第一大题为单选题（本大题共29题，每题值2分，共58分），第二大题为单选题是一道材料分析题（本大题共有3道小题，每道题值为14分，共42分）；第三大题是写作题（本大题共有1道小题，50分）。

幼儿园《保教知识与能力》主要测试考生学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动组织实施、教育评价等。试卷共有五个大题：第一大题为单选题（本大题共10题，每题值3分，共30分），第二大题为一道简答题（本大题共2 题，每题30 分），小题15 分，共30 分），第三大题为论述题（本大题有1 个小题）题，20分），第四大题是材料分析题（本大题共有2个小题，每题20分，共40分），第五大题是活动设计题（本大题有1小题，30分）。

具体考试内容及要求如下：

(一)学龄前儿童的发展

1.了解婴幼儿发展的含义、过程及影响因素。

2.了解儿童发展理论主要流派及其代表人物的基本观点，能够运用相关知识分析和讨论儿童发展中的实际问题。

3、了解婴幼儿身心发展的年龄特征和发展趋势，能够运用相关知识分析教育的适宜性。

4、了解儿童身体发育和动作发展的基本规律和特点，并能够运用于教育活动中。

5、了解儿童认知发展的基本规律和特点，并能将其运用到教育活动中。

6、了解儿童情绪、情绪发展的基本规律和特点，并能够运用到教育活动中。

7、了解儿童性格和社会性发展的基本规律和特点，并能够运用到教育活动中。

8、了解幼儿发展存在个体差异，了解个体差异形成的原因，能够运用相关知识分析教育中的相关问题。

9.掌握观察、会话、工作分析、实验等基本研究方法，并能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。

10、了解儿童身心发展可能出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。

（二）学前教育原理

1.了解教育的本质、目的和作用，了解教育与政治、经济和人类发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的实际问题。

2、了解幼儿教育的性质和意义，了解我国幼儿教育的目的和任务。

3、了解国内外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，能够分析幼儿教育中的实际问题。

4、了解学前教育的基本原理，了解幼儿园教育的基本特点，能够分析教育实践中的问题。

5、了解幼儿园以游戏为基本活动的依据。

6、了解幼儿园环境营造的重要性。

7、了解幼儿园班级管理的目的和意义。

8、掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价的基本看法和要求。

9、了解我国幼儿教育的改革动态和发展趋势。

（三）生活指导

1、熟悉幼儿园日常生活的主要方面，了解日常生活的教育意义。

2、了解幼儿日常教育的要求和培养幼儿良好生活卫生习惯的方法。

3、了解儿童保健常规、疾病预防、营养等基础知识。

4、了解幼儿园常见安全问题及处理方法，了解火灾、地震等突发事件的应急处理方法。

（四）环境营造

1、熟悉幼儿园环境营造的原则和基本方法。

2、了解常用活动区域的功能，能够运用相关知识分析活动区域的设置，并提出改进建议。

3、了解心理环境对幼儿发展的影响，了解教师的态度、言行对幼儿心理环境形成的重要作用。

4、了解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通的基本方法。

（五）游戏活动指导

1、熟悉儿童游戏的类型以及各种游戏的特点和主要功能。

2、了解各年龄段儿童的游戏特点，提供相应的支持儿童游戏的材料，并根据需要提供必要的指导。

（六）教育活动的组织实施

1、能够根据教育目标和幼儿的兴趣、需要、年龄特征，选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动计划。

2.掌握幼儿教育在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本知识和相应的教育方法。

3.了解各领域教育融合的意义和方法，能够综合设计和开展教育活动。

4、能够根据幼儿在活动中的需要选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。

5、能够根据孩子活动时的个体差异进行指导。

（七）教育评价

1、了解幼儿园教育评价的目的和方法，能够对幼儿教育工作进行评价和反思。

2.能够运用评价方法发现教育活动中的问题并提出改进建议。

小学《教育教学知识与能力》主要测试考生的教育基础、学生辅导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。试卷共有四个大题：第一大题为单选题（本大题共20题，每题值2分，共40分），第二大题为单项选择题是一道简答题（这个大题一共有3个小题，每个题值10分，总共30分），第三个大题是材料分析题（这个大题有2个小题，每个小题题目是20分，共40分），第四大题是教学设计（这个大题有6个问题，可以选择任意一个来回答，多个答案只会按第一个问题计分，40分）考生可以根据自己的专业选择答案（26是语文与社会，27是数学与科学，28是英语，29是音乐，30是体育，31是艺术）。

具体考试内容模块及要求如下：

（一）教育基础

1、了解我国初等教育的历史和现状。

2、了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3、了解教育科学研究的基本知识。

4、了解小学组织运行的基本知识和基本要求。

5、了解教育学、心理学的基础知识。

6.了解初等教育的基本特点。

7.掌握基础教育研究的基本方法。

8、掌握教师专业发展的基本知识。

9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

（二）学生辅导

1、了解小学生身心发展的一般规律和特点。

2、了解小学生的认知特点以及培养学习兴趣、养成良好学习习惯的一般方法。

3、了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。

4、了解小学生医疗、保健、传染病预防、意外伤害等相关知识。

5、掌握指导小学生学习的主要方法。

6.掌握小学生德育、美育、心理疏导的基本策略和方法。

7、能够根据学生的学习规律和个体差异，为学生提供有针对性的指导。

8、能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理疏导，促进小学生全面协调发展。

（三）班级管理

1、了解小学班级管理的一般原则。

2.了解小学教师的基本职责。

3、了解小学团队活动的基本类型。

4、了解小学课外活动的基本知识。

5、掌握小学班级管理的基本方法。

6、掌握组织小学班级活动的基本方式和方法。

7、能够结合班级实际和小学生的特点，分析班级日常管理中的现象和问题。

8、能够整合各种教育资源，组织有效的班级活动，促进小学生健康成长。

(四)学科知识

1、了解小学相关学科发展的基础知识、基本理论和重大事件。

2.了解小学相关科目课程标准的主要内容和特点。

3.掌握相关小学课程标准内容领域所涵盖的核心知识及其相关性。

4、能够根据小学生的综合学习要求，适当融入小学相关学科内容，开展学科教学活动。

（五）教学设计

1、了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2、了解小学综合课程和综合实践活动的基础知识。

3、了解小学生不同学习领域的基本认知特征；

4、了解信息技术与小学教学结合的基本途径和方法。

5.了解现有的生活经验、知识和能力、学习经历对新学习内容的影响。

6、掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7、能够根据小学生的学习规律、相关小学科目的课程标准、教材特点，合理确定教学目标、重点、难点，完成规定内容的教案设计。

(六)教学实施

1、了解小学课堂创设教学情境的基本方法。

2.了解激发小学生学习动机的基本方法。

3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4、了解小学生学习方式的基本类型以及小学教师课堂教学行为对小学生学习的影响。

5、掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。

6、掌握总结小学课堂教学的基本方法。

(七)教学评价

1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。

2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思在教师专业发展中的作用。

3.能够对小学课堂教学的设计和实施进行适当的评估。

中学《教育知识与能力》主要测试考生的教育基础知识和原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理学、中学生心理咨询、中学课堂管理学和教师心理学。试卷共有四个大题：第一大题为单选题（本大题共21题，每题值2分，共42分），第二大题为单选题是分析题（本大题共有4道小题，每题8分，共32分），第三大题为简答题（本大题有4道小题，每题是10分，共40分），第四大题是材料分析题（这道大题共2题，每题18分，共36分）。

具体考试内容模块及要求如下：

（一）教育基础知识和基本原则

1、了解国内外著名教育家的代表作和主要教育思想。

2、掌握教育的含义和构成要素；了解教育的起源、基本形式和历史发展；认识教育的基本职能，教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会、政治经济制度、教育与精神文化的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展、教育与人的人格形成，以及影响人的发展的主要因素—— 遗传、环境、教育、人的主观能动性等及其各自在人的发展中的作用发展；了解青春期的生理变化，包括中学生的外貌、内部功能、大脑发育、性发育和成熟等。

3、了解义务教育的特点；了解发达国家学术体系改革和发展的主要趋势；了解我国现代学术体系的演变，熟悉我国现行的学术体系。

4、掌握教育目的理论；了解新中国成立后颁布的教育政策，熟悉国家现行的教育政策、教育目标和实现教育目标的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

(2) 中学课程

1.了解不同课程流派的基本观点，包括以学科为中心的课程论、以活动为中心的课程论、以社会为中心的课程论等；了解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会、学科特征。

2.掌握基本课程类型及其特点，包括学科专业课程、综合课程、活动课程；必修课、选修课；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等

3.理解课程目标、课程内容、课程评价及相关理论的含义。

4、了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标和基本实施状况。

（三）中学教学

1. 理解教学的意义以及教学过程中的各种基本观点。

2、熟悉并运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊规律（直接经验与间接经验统一的规律）、掌握知识与掌握知识的规律等。教学过程中的能力发展，以及教师教学过程中的规则。学生的主导作用与主体作用相统一的规律，教学过程中知识传授与思想教育相统一的规律（教学的教育规律），分析和解决中学教学中的实际问题。

3、掌握教学工作的基本环节和要求；掌握并运用中学常用的教学原则和教学方法；了解教学组织形式的内容和要求。

4、了解我国当前教学改革的主要观点和趋势。

(四)中学生的学习心理

1.了解感觉的特点；了解知觉的特征。

2、了解注意力的分类，掌握注意力的质量和影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，运用记忆规律促进中学生的有效学习。

3、了解思维的类型和创造性思维的特点，了解皮亚杰的认知发展阶段论和影响问题解决的因素。

4、了解学习动机的作用，了解动机理论，掌握激发和培养中学生学习动机的方法。

5、了解学习迁移的分类，了解形式训练理论、共同要素理论、泛化理论、关系转化理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。

6.了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7.理解并运用行为主义、认知理论、人本主义、建构主义等学习理论来促进教学。

(五)中学生发展心理学

1.掌握中学生认知发展的理论、特点和规律。

2.了解情绪的分类，了解情绪理论，能够运用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

3、掌握中学生的情绪特征，正确认识中学生的情绪，包括情绪表达的极性、情绪的类型等。

4、掌握中学生良好情绪的标准和培养方法，引导中学生有效调节情绪。

5、了解人格特点，掌握人格结构，根据学生个体差异塑造良好人格。

6、了解弗洛伊德的人格发展理论和埃里克森的社会发展阶段理论，了解影响人格发展的因素。

7、了解中学生身心发展特点，掌握性心理特点，引导中学生正确处理与异性的交往。

（六）中学生心理咨询

1、了解心理健康标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2. 了解心理咨询的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性情感疗法等。

（七）中学德育工作

1、了解中学生的道德结构和道德发展的特点。

2.了解皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论，了解影响道德发展的因素，掌握促进中学生良好道德品质形成的方法。

3、熟悉德育主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律法制教育、辩证唯物主义世界观和生命观教育等。

4.熟悉并运用德育过程的基本规律（包括德育过程是多起点培养和提高学生的知识、情感、意图、行为的过程；德育过程是组织德育过程是学生思想内部矛盾运动的过程，德育过程是一个长期的、重复的、并不断推进过程），分析解决中学德育工作中的实际问题。

5、了解德育原理，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。

6、了解生存教育、生活教育、生活教育、安全教育、高考就业指导等的含义和基本方法。

（八）中学班级管理与教师心理

1、熟悉班集体的发展阶段。

2.了解课堂管理的原理，了解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，了解影响课堂气氛的因素，掌握营造良好课堂气氛的条件。

3、了解课堂学科类型，了解课堂结构，能够有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质和类型，分析课堂问题行为的主要原因，掌握处理和纠正课堂问题行为的方法。

4、了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班级集体的方法。

5、了解课外活动组织和管理的相关知识，包括课外活动组织和管理的意义、主要内容、特点、组织形式和要求。

6.了解协调学校与家庭衔接的基本内容和方法，了解协调学校与社会教育机构衔接的方法等。

7、了解教师的角色心理和教师的心理特征。

8、了解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论和方法。

《学科知识与教学能力》主要测试考生相应的学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。

以下是近年中小学教师资格考试试题及参考答案。点击标题链接即可查看具体内容。

中学《综合素质》 2023年上半年考试题及参考答案

小学2023年上半年《综合素质》试题及参考答案

幼儿园2023年上半年《综合素质》题测试题及参考答案

中学《教育知识与能力》 2023年上半年考试题及参考答案

小学2023年上半年《教育教学知识与能力》试题及参考答案

幼儿园2023年上半年《保教知识与能力》题测试题及参考答案

2022年下半年中学《综合素质》试题及参考答案

小学2022年下半年《综合素质》试题及参考答案

2022年下半年幼儿园《综合素质》真题及参考答案

幼儿园2022年下半年《保教知识与能力》试题及参考答案

小学2022年下半年《教育教学知识与能力》试题及参考答案

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中学《综合素质》 2022年上半年考试题及参考答案

小学2022年上半年《综合素质》试题及参考答案

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中学《教育知识与能力》 2022年上半年考试题及参考答案

小学2022年上半年《教育教学知识与能力》试题及参考答案

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2021年下半年中学《综合素质》试题及参考答案

小学2021年下半年《综合素质》试题及参考答案

幼儿园2021年下半年《综合素质》试题及参考答案

2021年下半年中学《教育知识与能力》试题及参考答案

小学2021年下半年《教育教学知识与能力》试题及参考答案

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小学2021年上半年《综合素质》试题及参考答案

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中学《教育知识与能力》 2021年上半年试题及参考答案

小学2021年上半年《教育教学知识与能力》试题及参考答案

幼儿园2021年上半年《保教知识与能力》题测试题及参考答案