身份证｜

这篇文章是00后留学生对教育的观察与思考。

钱钟是西安大略大学医学科学专业 ( ) 的新生。 她的理想是成为一名医生。 她10年级去加拿大留学，在公立高中读了三年。 毕业时，她申请了8所大学的生命健康科学相关专业，一共收到了7封录取通知书。 其中包括多伦多大学的生命科学专业，学校给的奖学金很多。

她最终选择了加拿大知名的 作为专业。 文章中充满了她的亲身经历，非常真实。

初中时，妈妈问我：“如果有机会出国留学，你会选择出国还是留在国内？”

我的选择是出国。

一号

在美国转账

其中一个原因是我在小学六年级的时候跟随出国访问的妈妈去美国留学，体验了当地的教育。 美国的六年级是初中一年级（ ）。 学校的环境、氛围、办学理念，以及老师开放的教学模式，都给了我极大的启发，激发了我的求知欲。

记得我刚通过的时候，学校有专门的人员对我进行测试，然后把我分配到一个合适的班级。 当时我的数学考试成绩远高于当地六年级学生的水平，所以老师直接让我上七年级进阶班的数学课（Math），让我体会到什么是“教学生”因材施教”是。

我刚去美国，英语成绩不是很好，需要上ESL课程。 在ESL课上，老师特地给我指派了一位去年入学的同班同学，也是来自中国的同学来帮助我。 我不懂的时候她会帮我翻译。

有这位同学帮我过渡，我不仅体会到了他们对我的友善，也让我轻松融入了当地的生活。

第二年，我的英语成绩提高了很多。 老师特地给我颁发了进步奖，让我做帮手（）去帮助另一个刚来的小朋友。 我很开心，我也可以帮助别人，为别人翻译。

老师布置作业的形式是让学生做项目（），自己探索知识； 走出课堂，发现身边有趣的事物，培养自己的兴趣、实践和体验。 还记得有一次，科学课老师讲到“食物链”，他让我们自己调查研究，做一张海报（），然后上课讲解（）。

我花了两天时间查了各种资料，还去找我妈妈大学的生物教授请教。 最后手绘了一块大展板。 老师把我的作业放在班里最显眼的地方，不停地给我竖起大拇指。

这种教育模式不仅让我体验到学习的乐趣，还激发了我的独立思考能力，培养了我的批判性思维能力，锻炼了我解决实际问题的能力。

当时的这段学习生活让我很有成就感，也培养了我为人服务的价值观。 我和妈妈经常在周末参加各种志愿者活动。 比如，在马拉松比赛中，我们担任后勤人员； 当我母亲的大学组织文化活动时，我担任服务人员； 在演讲比赛中，我做志愿者等等。

根据我在学校的表现和志愿者工作，在第一年结束时，学校推荐我成为荣誉会员（NJHS，全国青少年荣誉协会）。

2号

回到初中

妈妈游学结束后，我跟着妈妈回国读初中。 我发现很多时候，当我说出自己的想法时，我得到的不是鼓励和赞赏，而是被认为是奇怪和不合时宜的。

我很困惑，为什么同样的想法在国外受到鼓励和赞赏，而在国内受到批评？ 在国外，老师会说我的想法（ideas）很有创意（），会鼓励我多表达自己的想法，和我一起讨论如何把自己的想法付诸实践。

在一百万个想法中拥有一个闪闪发光的灵感可能是有价值的。 在中国，思想符合主流和教科书，就是顺应潮流，放弃质疑，就会被赞扬，甚至没有人会尝试换个角度去理解，否定我的想法的价值，只说说而已他们认为是正确的想法。 所以我学会了闭嘴，以免被人当成傻子说话。

在国内，相信很多同学在做阅读理解的时候，在回答“XXX反映作者是一种什么样的心情”之类的问题时，都会说“激动、积极、急躁、悲伤、爱国”等等。 很多同学开玩笑说，作者大概不是有意要表达这些感受的。

是的，这种“由标准答案来定义”的思维模式，必须学习才能适应国内的学习和考试。 只有学习了这些固定的思想，你才会得到高分。 但为什么很多人，甚至是国内的教育工作者，都在批判这种刻板思维呢？ 我们真的很有限吗？ 我们究竟需要什么——或者，我需要什么？

一个孩子喊道：“总有一天我要学会飞！” 一群孩子嘲笑说：“别想了，白痴，你永远也飞不起来。”

分数在中国是一个非常重要的评价标准。 在中国，只要通过期末考试，或者通过中考、高考，就能拥有美好的未来； 相反，无论学生多么努力，只要考试不及格，他就会成为失败者。

虽然我在国内的成绩还不错，但是我觉得国内的学校区分成绩好的人和成绩差的人，也算是一种歧视吧。 只有成绩好的学生才能被评为三好学生； 成绩差的学生，不管其他方面再好，也不符合三好生的条件。

我在中学做错了一件事惹了祸，惹的祸的是个成绩很差的男生。 老师来了，我一开口就开始责怪那个男生，其实是我的错。 这件事让我很内疚。 是因为我的成绩比他好吗？ 成绩不是衡量一个人的唯一标准！

必须承认，中国的这种教育让我接受了严格的考试训练，对考场涉及的基础知识点高中出国留学好还是大学留学好，尤其是数理化知识点掌握得非常扎实。 我也承认，这为我以后的高中学习打下了良好的基础。

3号

提升生活

我也见过很多成绩优异的人，在其他方面也很出色。 但是初中毕业后，我还是说服了父母高中出国留学好还是大学留学好，毅然选择了去加拿大留学！ 加拿大文化更加多元和包容，这也是我选择加拿大的原因。

在加拿大，当地的孩子不太注重成绩——“七十已经很高了，别太勉强自己”，“八十？哦，我好幸运”。 这样的环境不会给学生造成太大的压力。 我们会有时间思考和追求自己真正喜欢的方向，而不是随波逐流，只看成绩。

在加拿大读高中的时候，我在完成学业和准备语言考试的同时参加了很多课外活动。 下次我想分享这些经验。 这些，都是在国内读高中，为高考奋斗的时候不可能达到的。

在国内，985、211等重点大学都很难进，更别说清北了。 在国外，很多学生经过努力可以申请到世界排名前50的大学。 我在加拿大的许多高中同学都去了多伦多大学。

还有，在国外，大家更看重的是专业排名和自己的兴趣，而不是硬要上综合排名高专业排名低的大学。 在这里，我被几所大学录取，可以选择自己喜欢的学校。

十二年级的时候，我问我初中最好的朋友（她在中国读高中）：“你以后想去哪所大学？你以后想做什么？” ？” 她说：“不知道，先把成绩写完再说吧。如果成绩好，其他的都可以，如果成绩不好，就做不成。”去任何一所大学。”

我知道她的成绩一直都比我好，我知道她从小就有一个梦想，就是当一名时装设计师，但是碍于成绩，她只能做出其他的选择。

成绩好，万事如意。 只要成绩优秀，前途自然是美好的。 是不是真的？ 我一直在问自己这个问题。

4号

留学收获

出国留学，我找到了自由。 这种自由不仅体现在思想的自由和选择的自由上，还体现在对自己的选择负责。 我们可以做出所有我们想要的选择，只要我们接受它的后果，这就是我想要的自由。

留学第一年，我学会了自己做饭，在零下20℃的大雪天里自己走路上学，学会了自己洗衣服。 这些都是我在中国想都不敢想的事情。

在中国，我就像温室里的一朵花，有家人呵护，经不起任何风雨。 在国外，我学到了很多在我看来比学习更重要的东西。

如果你是正在犹豫的初中生问我要不要出国留学，我会毫不犹豫地回答：“天高任鸟飞，海阔鱼跃！快出来吧！”体验一下，不要把自己关在笼子里，飞向高空，你才知道世界有多大，自己有多么渺小。”

走出国门，体验不同的生活、文化和环境，你会收获远超你的想象。 虽然会有彷徨、孤独、文化融合的冲击、暂时的不适，但我们还年轻，这些经历都会成为祝福，不是吗？

本文图片均为西安大略大学校园实景。