中学有升学质量来标志，大学有排位来评价，但教育培养人才的标准似乎都茫然。不仅基础教育受到置疑，大学教育更受到置疑。
眼下，人们至少看得到尖锐的矛盾，成群的本科生硕士生就业艰难，企业却人才匮乏。这不是证明，社会需要的人才大学培养不出，大学培养出的人社会不需要？
都灵理工大学很古老，在意大利理工类属顶尖大学，在欧洲排位前列。都灵称汽车之城，有著名的菲亚特汽车。都灵理工的车辆和机械专业很出名。都灵理工大学与北京理工大学、上海同济大学有交换生。两所985的学生到都灵学习两年，毕业后拿两所大学的学位。
我女儿本科就读的都灵理工大学，都理对她的人生产生深远影响。都灵理工因古老而显得保守，但办学很有特色。参天古木与白发苍苍的老教授，是这所大学古老的名片。
1考试制度极严
都灵理工的考试很特别，给学生的印象是经常都在考试，却很难过科。每期的开学季及最后一月都是考试。每期所学的内容到期末有两次考试机会，如果不过，下期开学还有一次机会。如果三次都不过，到下一年的同期又有三次机会，如此下去，直到考过为止。
考试方式是先笔试，再面试。面试是关键，笔试是面试的条件。面试时教授很严格，只要教授认为，答辩不能证明对知识的理解已到位，就决不过关。
本科三年排完全部课程，但三年毕业的极少，都是学霸。四年过关已算优秀，五年过关也还不错，有的学生不了了之。拖得太久，大学要收取学费——本是公立大学，基本不收学费。
在这种考试制度下，女儿受益很深，终于学会学习，重塑勤奋的品质。学生必须深刻理解知识，形成对知识的自我见解，面试才能过关。靠死记硬背是不能答辩过关的。这就培养学生深入思索领悟精髓的思维品质。
都理按时毕业的不到五分之一，美国名校按时毕业的不到四分之一。这就根本保证学习质量。与人家宽进严出不同，我们是严进宽出。
为什么如此开放的时代，教育却如此保守，分明出现严重问题，为什么不反思？为什么不向人家借鉴学习？
现在，女儿跟985出身的优秀毕业生共事，常感到同样的学科知识，并不比同事读硕士时所学的差，人家的教育确实过硬。
2只开设基础学科
三年开设的全部课程也就二十门左右，相当于国内大学的一半。女儿就读的机械工程就二十三门课程。用四到五年学这点课程，用严格的考试制度过关，就保证基础课程学得扎实。是全而肤浅，还得少而精，对未来发展有利呢？
为什么大学所学没有什么意义？不正是因为大包围的课程造成的么？学生学得很苦很累，却不过皮毛而已，真该反省了。
不少大学学生苦累程度亚于拼高考，课程太多压得抬不起头，但是到底学到什么却令人怀疑。
贪多求全，浅尝辄止，累得不行，又有什么意义呢？为什么不能向人家学习，重点学与未来发展密切相关的基础课程，学深学透，特别是培养对知识的思想和信仰？
女儿讲，不少国外的学生是真正热爱专业的，对专业存有高远志向，学得很精很快乐。国内的学霸确实也学得很好，但功利追逐取替爱好，就是北京理工的高材生，也极窥见有信仰专业的。
3教授热爱和信仰专业
都理还有一个鲜明的特点，学生没有教材，只有教授自己编写的讲义。课后，讲义都挂在内网上。
这就说明教授有编写教材的自主权，可以根据自己的爱好强化专业的独到认识，表达自己的专业思想，所以，教授非常热爱和信仰专业，不少是一线企业的技术专家。
这里没有班级概念，都上大课。优秀教授讲课上座率非常高，学生从大一到大五都有（往届的都是没有过关的）。教授讲起课来就没有完，中午讲到一点以后是常事，下午更是晚到六七点。教授的敬业里渗透着执着的热爱，表达对专业的信仰。
尤其可敬的是，有的老教授须发全白，却能一讲大半天，精神矍铄，不知疲倦。老教授不仅热爱专业，更清楚用热爱影响学生，比知识传授本身更有意义。
女儿讲，有的国外学生讲起来专业来就很兴奋，充满严肃的信仰，那是未来专家的范儿呢！
单是感染纯正的学术氛围，培养对专业的热爱和信仰，都理就是一流大学。
我们有多少教授在培养孩子对专业的热爱和信仰？
#2023高考季#
好了，关于意大利都灵理工大学和意大利都灵理工大学有三个特点的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
