说到出国留学，我认为首先要明确自己出国留学的动机是最重要的。许多学生决定出国留学可能是因为父母决定出国留学，或者是因为看到其他学生出国留学而想效仿。我认为这是最糟糕的情况。其实，最好是在真正想出国留学的时候，综合考虑自己未来的学习计划、职业规划、甚至人生规划之后，再做出出国留学的决定。做得好的话真的有意义吗？

前几天，我听了北大一位教授的讲座，他说北大的很多本科生和研究生不知道毕业后要做什么，也不知道自己的人生目标和意义是什么。是。我想这是我一生中最悲伤的事情。因此，如果你打算出国留学，首先应该问自己为什么要出国，出国的意义是什么。我想大多数学生都希望能在国外上一所好学校，选一个好专业，将来找到一份好工作。值得承认的是，每个人都有这样的想法，但在我看来，这并不是选择出国留学最合适的动机。

我们在中国留学近20年，一直深受孔孟儒家文化的影响，但当我们沉浸在自己的文化中时，我们才意识到我们的国家值得骄傲的是什么，我们应该放弃什么。我不知道是否应该这样做。当我们学会把自己从本土文化中抽离出来，去了解一种全新的文化时，我们才能更客观地思考自己的文化。所以，我们之所以要出国，就是为了学习另一种文化、思维方式，学会从不同的角度去看待和理解世界。这是最有意义、最有价值的留学动机。

一旦你有了明确的出国留学动机，你就能更加积极主动地做好准备和整体留学经历。这样做，会更容易实现你想要的目标，整个留学经历也会充满期待。

关于西方教育与中国教育的差异，我想谈三个要点。

首先，西方教育注重培养学生探索未知的能力，而中国教育实践则允许学生在现有知识的基础上重复学习。

知识有两种，一种是已知的，一种是未知的。在中国，无论是日常生活还是考试，大多数问题都有标准答案。哪怕是大家都承认的真理，但前提改变了，结果也会改变。西方教育从根本上不鼓励学生设定标准答案。解决同一问题的不同方法。

另外，在中国，人们普遍认为教科书具有权威性，一切问题的答案和解决问题的依据只能从教科书中获得。在许多西方国家，大学没有教科书。老师提出问题，提供自己的理解，鼓励大家在这个探究的过程中主动寻找答案，成长、进步。

其次，西方教育帮助学生建立一个建构知识的过程。即通过阅读分析、信息收集、提问、小组讨论、分工合作等完整的过程，最终写出报告。中国的应试教育强调学习成果和效率。

举个很简单的例子，我们小时候学数学的时候，老师要求大家背九九乘法口诀表。大多数中国学生可以通过心算快速计算出100以内的加、减、乘、除结果。这在西方是不具备的。在公式表中，教师用不同的方法从最基本的数字得出最终结果，例如90-25=90-20-5=65，或者教学生画90的格子。去掉25，最后数出剩下的格子。

目前西方学生计算结果的效率似乎低很多，但实际上他们在这个过程中学到了一种数学思维，这是他们在将来面对更复杂的问题时需要学习的解决问题的思路。这些数学思维和解题思路，而不是公式表或公式本身，才是学生最应该掌握的。

第三，西方教育的目的是培养健康的人，而中国的考试教育的目的则是培养知识渊博的考试专家和专业大师。

在西方，无论是基础教育还是高等教育，在中国，学校和家长最关注的是学生的兴趣，让他们了解自己、发现自己，最终成为自我实现的引领。从小学开始就以多种方式对学生进行教育。有各种各样的培训和专门的课程，都是为了进入好学校后获得更多的积分。在选择大学专业时，最重要的标准是报读顶尖、热门、高薪的专业。这种功利性的教育不应该成为我们追求的目标。

留学是一个用新的视角、另类思维重新认识世界的过程；留学是一个认识自己、发现自己、实现自己的过程。

留学对于一个人来说最大的价值往往就是那些隐藏在你骨子里却支配着你行动逻辑和方法的无形财富，而这些无形财富将会给你带来终生的价值。

出国留学是一个永无止境的旅程。这是因为，如果你年轻时出国留学，无论你去哪里，你获得的经验和见识都将对你的余生有用。

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