朋友发过来一篇作文，让我看看，评价一下：作文写得怎么样？可以得几分？

作者是一名高三学生——7月份就要参加高考了。这是一篇模仿高考作文，题目来自2012年高考浙江语文卷。读了作文，想到了一些跟高考作文有关的问题，这些问题许多考生都可能遇到，所以在回应了朋友之后，把相关看法整理成文，供考生参考。

2012年浙江卷高考作文题是这样的——

阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢?

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

这是一个比喻性的材料作文。比喻性的作文题，是高考作文一种常见的命题方式，占比很高，所以考生一定要掌握对付它的办法。

这个办法是什么呢？最重要的是，在动笔前首先要搞清楚的问题是：与这个比喻所对应的，是现实生活中的哪一种现象？用修辞上的语言来说，比喻包含喻体与本体，这里的喻体，是“路上跑的人”、“路边鼓掌的人”；它比喻什么呢？这个“什么”就是本体，即所比喻的对象，就是现实生活中的某种现象。即明确这一点，就是明确这篇文章的议论范围。这个“搞清楚”的过程，就是审题。

以“鼓掌”这个材料为例，里面出现了两种人，第一种是“在路边鼓掌”的人，第二种人那就应该是“在路上赛跑的运动员”。这两种人，分别比喻两种人，一种是在某方面有一定天赋、特长，在人生竞争中有一定竞争能力而被众人所瞩目的人；一种是不一定有特别的天赋或特长，才能平平，但是能够欣赏他人的才华，能够为他人的突出表现而鼓掌。

第二个问题：这两种人，命题意图是让你评价哪一种人？命题显然是把“路边鼓掌”作为讨论重点提出来的。但是，一定要在两种人的关系中讨论，不能把“路上跑的人”完全丢开。但这也不是绝对的，在其中一个论述角度，即中心论点之下的某一分论点的论述中，可以不涉及“路上跑的人”。只要不是全文都不涉及。

这个审题过程非常重要。审题是下笔写作的基础，审题恰当，就不容易跑题、离题。

网上看到一篇同题作文，作者把著名网球运动员李娜确定为“在路上跑的那个人”，这是对的，但是，作者把李娜的丈夫，也是她的教练姜山，确定为“在路边鼓掌的人”。这显然错了，一个是教练，是指导运动员的人，他与运动员一样，都以打败对手、夺取冠军为目的；一个观众，则没有这么明确、强烈的目的性，他的掌声，是献给所有参赛选手的，他对所有选手，都抱着欣赏的态度；显然，这两种人区别太大了，以这样的审题为前提，把文章写砸的可能性极大。

搞清楚材料中三位网民的三种态度，也很重要。网民甲和网民丙的看法大体一致，没有太大区别。最值得探讨的是网民乙的看法。

“人人在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”显然，网民乙并不欣赏“愿意在路边为他人鼓掌”这种生活态度。甚至可以确定，他认为做“路边鼓掌的人”太消极，他担心“在路边鼓掌”受到鼓励，就没有人“在路上跑了”。这种担心有没有必要呢？这要看有没有这种可能性。那么，怎么判断呢？判断的依据呢？考生已经坐在考场里了，已经不可能去做社会调查了。但是，你只要问问自己，如果你有某种天赋、特长，创造欲望很强烈，很想在某方面尝试一下，你会不会因为别人欣赏“路边鼓掌”的人，就放弃自己的创造欲望？显然，这种可能性很小，或者说，会这样做的人很少。

其实网民乙犯了一个错误：他把自己给忘了——他会担心出现“人人都在路边鼓掌”的局面，说明他自己就不会甘心“在路边鼓掌”；以己度人，你不会，别人也不会，就用不着担心“人人都路边鼓掌”。这是人之常情。写作文，议论世事，懂得人之常情很重要。

为什么要不厌其烦地对网民乙的看法做这么详细的分析？是因为，网民乙的思维误区，是“把自己给忘了”，结果就忽略了一个很重要的思考问题的依据：人之常情，以及常理、常识。这些不需要作专门的社会调查，只要你懂得自己，就不难理解别人。“忘了自己”，没有把自己放到他所论述的问题中去，就少了一个重要的参照物。这种思维误区，很多人都会有。

回到作文题的主体部分，即路上跑的人和路边鼓掌的人，我们写作文时，应该如何处理？有这样几种思路：一，赞成其中一种人，反对或否定另一种人。显然，“路上跑的人”，是有优异之处的人，是对社会有贡献的人，是社会所需要的人；即使你称赞“路边鼓掌的人”，也不能否定“路上跑的人”。当然，反过来也同样，不能因为称赞“路上跑的人”，就否定“路边鼓掌的人”。我们要明确的是，这两种人，并不是互相对立的关系，不是一好一坏的关系。按照第一种思路写，作文很容易出现较大的偏颇——第一种思路基本上可以放弃。

那么这两种人是什么关系？他们是“不同”而又互相联系的关系，他们各有各的价值；就看你的选择：你着重论述哪一种人的价值？从写作策略来说，哪一种人的哪一方面价值，还没有被人们充分认识到，他的价值还处于被众人忽略的状态？而你先于他人发现、认识到了他的价值，你的观点就有独到之处；如果你的论证过程也完成得很好，推理恰当，逻辑严密，你的作文就有可能从众多考生作文脱颖而出；如果你写很有文采，语言很有个性，被阅卷老师所激赏，甚至让他佩服，好，高分就没跑了。要知道，高考是选拔考试，不是矮个子中间选高个子，是在一大群高个子当中看谁身材更匀称、身手更敏捷，更有资格进“国家队”。

朋友发来的作文，倒是肯定了两种人各有各的长处，观点比较平衡，没有为肯定一种人而否定另一种人。但是，他在论述“路边鼓掌的人”时，肯定其价值是：“路上跑的人”，需要鼓励，不能太孤独，太孤独可能坚持不下去。总之，在他的作文里，“路边鼓掌”的价值，最多就是一个“配角”，是“绿叶”，其价值是给“红花”作陪衬，好像没有独立的价值。

这个观点，很一般化，大多数考生都想得到，得分不会高。

那么，“路边鼓掌”的价值在哪里？还是要回到作文题，回到题目所给的材料。

作文材料中的这位女生，学习成绩“一直中等”，所以在课程学习上，她不太可能成为“路上跑的人”，但是她却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等——在另一个角度，或者说另一个领域里，在性格方面，她获得大家的认可、好评，成了“路上跑的人”，大家称赞她，认可她，不就是为她“鼓掌”吗？不就是肯定她的价值吗？

那么，这是一种什么价值？你只要这样想一想，或者对周围你熟悉的同学等作一个考察、分析，你就能发现：不是每个人，都能对他人的长处抱欣赏态度的，有人看到别人的优点会嫉妒，会不高兴，更有甚者，说不定会在背后诋毁人家呢？这么一比较，就看出为人鼓掌，是一种胸怀，不是人人都做得到的。同学们评选她为“最欣赏的人”，我想有两层意思：她懂得欣赏别人，因此她成了大家欣赏、赞赏的人，大家赞赏的是这种与人为善、宽广容纳的胸怀。同时，具有这种性格、胸怀的人，要比心胸狭隘的人，个人生活更能获得幸福——这是一个重要评判维度！这样写，“路边鼓掌”的价值就被揭示更充分了，即论据更充分了，文章的观点获得更有力的支持。

有的同学，审题后确定了自己的观点，就开始写了，再也不提材料所提供的内容了。其实材料中的内容，对论述观点往往是很有价值的，是现成的论据，不使用岂不可惜？为什么有的同学会忽略它呢？还是审题不够深入，还是分析能力不够。

分析能力，从本质上说，就是发现事物之间的联系的能力。我们说某人或某篇文章很深刻，这个“深刻”，就是对事物之间的联系的发现与阐发。事物之间的联系，有的明显，有的隐蔽，不易被发现，你发现了，阐述出来，阐述得好，能令人信服，有“意料之外，情理之中”的感觉，你就成功了。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的2012浙江高考语文和比喻性命题作文怎么写问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！