第二讲：缩用模型，删繁就简出亮点
多年来，你的目光，一定在茫茫书海中寻寻觅觅：有没有一篇美文，浓缩了写作最最核心的写法？有没有一篇美文，通透之后，可以打遍考场无敌手？你也许为此漫漫求索，已经孤灯清影下，“拈断数茎须”……
今天，老师告诉你，你的愿望即将实现！我们已经找到一篇美文，正如你所愿。她浓缩了写作最核心的写法，如能彻悟、变通，将打遍考场无敌手，让你的作文鹤立鸡群！
那年那月那鱼
文/付体昌
长这么大吃了很多鱼，各种美味吃遍却仍然有一种不满足感，是15年前那条鱼的滋味已经浸透了我的生命。
那天别人送了一条大鲤鱼，足足3公斤重，妈妈把它放在大铁盆里，倒满水还露出个脊背，妈妈说先养着，等爸爸回来炖了吃。我和弟妹盼着爸爸快点从镇上回来。
第二天大鱼有点蔫了，不像昨天那么活蹦乱跳了，用手摸也懒得动，那天我们给大鱼换了4次水，可它总是提不起精神。
第三天早晨弟弟跑过来说大鱼死了，我们今天能吃到妈妈做的红烧鲤鱼了，我们都很兴奋。妈妈把鱼杀了，洗得很干净，放在盘子里。我跟弟弟跑到村口等了三次爸爸，没看见爸爸的“大金鹿”。晚上看见鱼的身上撒满了盐。
第四天妈妈闻了闻鱼的味道，把鱼埋进了盐袋子里。
第五天妈妈让到镇上办事儿的邻居给爸爸捎了个信儿，说家里有事儿让他回来一趟。邻居回来说爸爸那里很忙，办公室前拿着棉花发票兑换柴油化肥的人排成长队。
第六天妈妈把鱼从盐袋子里拿出来，拍掉身上的盐巴从鱼嘴穿了根线挂在铁丝上，鱼肚子用小木棍撑开。妈妈说晒干了，就不坏了。
第七天夜里院子里“扑通”一声，起来一看是小狗跳起来想叼鱼，弄倒了顶铁丝的扁担。妈妈把鱼拿进了屋子。
第八天妈妈又把鱼挂在了外头，我们对鱼彻底失望了。
第九天村委会的人到我们家收缴集资提留款，末了不走想在我家蹭饭。妈妈让我悄悄地把那条鱼移到看不见的铁囤后头。
第十天晚上门外响起了爸爸“大金鹿”熟悉的铃铛声，我们三个一溜小跑去开门。弟弟喊着吃鱼喽。
一会，厨房传来激烈的争吵声。爸爸在训斥着妈妈，妈妈只低头往灶里添柴，眼角湿湿的。原来鱼已经坏了，里边生了好多小蛆。妈妈那天晚上一直在念叨，埋在盐里不应该坏得这么快呀，爸爸不做声了。
20多岁谈恋爱的时候，我把这个故事讲给女友听时，她用城里人特有的傲慢说：“不就是一条烂鱼么……”我知道那时候她家里已经小康了。
后来我们分手了，我没有半点遗憾。我固执地认为不懂得这个故事的人没有资格谈论爱情。（有删改）
美文赏析九天里，母亲换各种方法一次次地存放鲤鱼，一条鲤鱼，竟被存放了十天。这是“重复”。如此“重复”，突出了母亲对父亲的深沉的爱。
九天里，“我们”都一直眼巴巴地想吃鱼，可母亲一次次地变着法存放鱼。这是“对比”。如此“对比”，突出了母亲对父亲的爱。
倒数第二段简写女友的话，与母亲当年感情形成鲜明对比。如此“对比”，比较分优劣，比中见真意，使得父母的“爱情”得到了突出。
请看，此文如此精妙，使用的手法只有两种：重复和对比。
重复和对比，就是我们写文章最最核心的手法。二者的作用，都是强化和突出。母亲存放鲤鱼，第一天存放，就已经能够表达出对父亲的爱；可母亲竟然连续十天，不断想办法存放，那种对父亲的感情，就一次次地被强化。就如纸上的红点，不断被新的红点叠加，终于红色区域越来越大，颜色越来越鲜艳，给读者的眼球刺激越来越强。这就是“重复”的魔力。
“我们”少不更事，急于吃鱼；但母亲变换方法存放，形成对比，突出了母亲对父亲的爱。特别是女友的话，透露出对那种传统老爱情的不屑一顾，与母亲形成鲜明对比。就如两张纸，一红一黑，并列到一起，在比较中，红的更红，而黑的更黑，让人印象深刻；就如两个人，一个老实，一个世故，放在一起看，在比较中，老实人显得更加老实，而世故的人显得更加世故。
事件例证主题，重复突出主题，对比强化主题，即此文模型核心。
善用重复和对比，写遍考场无敌手！
作锦绣之文上文，为强化情感、突出主题，不厌其烦地写了九次“重复”。
我们借用其思维模型，完全可以因文制宜，缩减“重复”的次数。虽然“重复”的次数缩减了，但其“强化”主题的功能仍在。
上面美文，在结尾处使用了对比。我们可以灵巧变通，将“对比”置于文章开头。
请看2013年江苏高考作文试题。阅读下面的材料，按照要求作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字
此题如果从蝴蝶的角度看，它喜欢“人迹罕至的山洞”，当环境被人类的脚步声干扰，被蜡烛的光和烟污染，便离开原地，“远远地退到了山洞的深处”，寻找更适宜的环境。由此可联想到那些热爱和追求宁静生活的人（如隐逸之士），写静的境界、静的美、静的智慧（如善于保全自己）等。
化用《那年那月那鱼》的思维模型，我们可做如下构思：
事件例证主题：选定一个人，他钟爱自己的手艺，更坚守手艺人的底线。为对抗时下的喧嚣和浮躁，他一次次地改换门店位置。
这样，“为对抗时下的喧嚣和浮躁”，对应试题材料中的“被人类的脚步声干扰，被蜡烛的光和烟污染”，“改换门店位置”，则对应试题材料中的“远远地退到了山洞的深处”。
重复突出主题：写他“一次次地改换门店位置”，则可突出其坚守淡静情怀。
对比强化主题：在结尾处，可略写其他同行沉浸在时下的喧嚣和浮躁里，以与主人公形成鲜明对比。。
再如2014年广东高考作文试题。“黑白胶片的时代与数码技术的时代”材料，可做如下构思：可以选定一个人物，比如一个老人，对黑白照片情有独钟，一次次地翻看积累的黑白照片，却对孙子的数码照片看不上眼。
如此，“老人对黑白照片情有独钟”对应试题材料第一则核心；“一次次地翻看积累的黑白照片”彰显立意；“一次次”的重复，可以突出立意；“对孙子的数码照片看不上眼”，使用对比，既简单关联了试题材料第二则，又能使立意在对比中得到突出。
佳作示范箍桶匠
小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。镇子以箍桶闻名，很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。
直到一天，宝马汽车惊动了古镇的寂静，高跟鞋踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，如同一粒巨石投入了湖心。一个箍桶竟这样值钱！一石激起千层浪，工匠们再无心静静做工了。他们把铺子迁到了热闹街面处，花重金装饰了铺面，曾经淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。
只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶”。老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。镇上的人忍不住纷纷询问为啥搬走，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。”
过了些天，老人又将铺子往里迁了迁。满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。
过了两个月，箍桶老人将他的铺子迁得更远了。远离了明亮的喧嚣，老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。
秋风渐起的时候，我还得走更远的路，才能到老人的铺子里。铺子简陋，但安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。
春芽渐起的时候，老人的铺子又远了，这回到了山的一角。老人拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。
我告诉老人，街面上的他的同行，因为争买家，互相倾轧，明争暗斗，往日的欢笑一去不返。
老人歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，淡然地说：“我这儿，心静，就少了烦心事……”悠然自得。
佳作简评此文，化用了《那年那月那鱼》“重复对比”思维模型。
为了抗拒金钱带来的躁动，箍桶匠一次次地转移店面，一直到了山脚下。箍桶匠转移店面，总计转移了五次。比较上面美文，虽有“重复”次数的缩减，但五次“重复”，依然大大强化了主人公坚守淡静的情怀。
再有，第二段内容与下面几段内容形成了“对比”——其他匠人被金钱扰动，老人却能淡然处之。在“对比”中，老人的淡静情怀得到了凸显。
“为了抗拒金钱带来的躁动”，对应试题材料中的“被人类的脚步声干扰，被蜡烛的光和烟污染”；“箍桶匠一次次地转移店面”，就是一次次的“重复”，则能对应试题材料中的“远远地退到了山洞的深处”；“一次次”转移店面，则能使主人公的坚守得到突出。
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