科教新报·新湖南客户端讯（通讯员薛晓雨）近日，上海外国语大学跨文化研究中心举办了“外语学习者的文化身份认同和跨文化能力发展”主题论坛，这个在线教育论坛是一种新型的教育交流平台，为学习者提供了更加便捷的跨文化交流机会，吸引了中外学者的热情参与，共同深入探讨了身份认同、跨文化能力、文化间性等核心概念。

在全球化和数字化的世界中，跨文化交际能力在教育中的重要性愈发显著。跨文化交际能力（ICC）是一个理论框架，包括五个基本要素：态度、知识、解释和联系技能、发现和互动技能以及批判性文化意识。核心要素则是：理解自己和他人的文化，解释和管理文化差异，对其他文化保持开放、好奇和尊重。ICC超越了语言能力的范畴，鼓励与来自多种文化背景的个体进行有意义的交流。

在线教育论坛是一个虚拟平台，为教育背景下的学习者、教育工作者或专家之间的讨论、互动和信息共享提供便利。它使用在线交流工具，如社交媒体、视频会议平台和消息系统，为学生提供与来自不同地区的人分享信息和交流的机会。作为在语言学习中应用技术的一种方式，在线教育论坛打破了时间、距离和语言的障碍，在促进跨文化交际能力方面发挥了重要作用。

通过这些论坛，学生可以接触到各种文化，更深入、直观地了解到不同的文化，从而进一步提高跨文化交际能力。在线教育论坛通过分享各自独特的经历、传统和信仰，加深了对多样性的理解和尊重。此外，学生可以讨论文化间的细微差别和特殊性，不仅仅是学习语言。这种对观点和经验的讨论挑战了偏见和先入为主的观念，培养了一种更加开放、包容的心态和理念。

在线教育论坛在促进跨文化交际能力方面具有四大优势：消除了时间和地点的限制，学生能够随时随地获取学习资源；增加互动、团队合作和在真实语境中的接触，促进跨教育环境的语言习得；利用多媒体功能的移动设备，为语言学习提供实践平台；培养学生管理自己的学习和跨文化交际的自主能力。

正如顾力行教授在此次论坛的最后总结中所说，尽管不同的研究范式和具体语境存在观点差异和理论张力，但与会学者们一致认为，在外语教育领域，这些各具特色的理论主张和实践经验，对外语课堂教学、国际化人才培养及相关研究都有着重要的启发和应用价值。

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